為老師的課本序

張五常為老師的課本序,摘錄 (後加著重),

同學們今天讀赫師的《價格理論》,不要相信書中說的任何話。赫師當年沒有這樣要求過。他隻是要求同學考慮,要求同學衡量。他永遠是說,這裡有一個觀點,邏輯推理是如此這般,支持的假設例子是這樣,實例是那樣,反証的例子同學可以想到嗎?在課堂上他喜歡提問:「這裡有一個問題不知你們怎樣看?」問題提出后,他游目四顧地等回應。見不到回應,會問我:「史提芬,你有意見嗎?」答得對他鼓勵,答得新奇他贊賞,認為答錯了他要你多想一下。永遠不會像我那樣,說:「蠢到死!」

有一次,赫師教投資風險,他問:「資料顯示,結了婚的人較多購買人壽保險,那是為什麼?」當時在座的同學不少是上上之選,知道結了婚的人責任增加,風險的代價上升了,所以偏於買保險。我見赫師問得那樣傻,要跟他搞笑一下,說:「因為出售人壽保險的經紀不斷地到婚姻注冊處查詢,知道你新婚就來麻煩你!」同學們大笑。赫師等笑聲停下來,評曰:「你說的有理,保險經紀真的很麻煩。」同學們又再笑起來了。是這樣的氣氛教出一個張五常。同學們今天讀赫師的《價格理論》,不要相信,要考慮,要衡量,而更重要的是不停地提出問題,找其它同學或老師出氣吧。

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